Viðbrögðin á þinginu voru sterk og gengu sumir kennarar út undir ræðu ráðherra.
Magnús Þór sagði að meginvandinn væri ekki endilega umræðan um tölustafi sem slíka, heldur hvernig breytingarnar væru settar fram. Að hans mati væri verið að kynna gagngerar breytingar á starfsumhverfi grunnskóla og raunar framhaldsskóla líka án þess að faglegt samtal hefði farið fram. Hann sagði slíkt vinnulag ekki bjóða upp á farsæla langtímasýn í skólakerfinu.
Segir málið miklu flóknara en að skipta bara um tákn
Magnús Þór lagði áherslu á að það væri of mikil einföldun að tala um málið eins og aðeins þyrfti að skipta út bókstöfum fyrir tölur. Hann sagði námsmat í grunnskólum í dag byggja á aðalnámskrá og löngu innleiðingarferli sem hefði staðið yfir í meira en áratug. Þar væri um að ræða leiðsagnarmat og símat sem næði yfir allt skólaárið, en ekki bara fáein lokapróf sem skiluðu einfaldri tölu.
Að hans mati vakni því strax fjölmargar spurningar: hvort eigi að búa til ný hæfniviðmið, hvaða kvarði eigi að gilda, hvernig eigi að tengja breytingarnar við framhaldsskólann og hver eigi að vinna þá miklu grunnvinnu sem slíkt krefst. Hann sagði kennara hafa lagt mikla vinnu í að laga sig að núverandi kerfi og því sendi svona boðun mjög óskýr skilaboð inn í stéttina.
Kallar boðskapinn popúlískan
Magnús Þór gagnrýndi líka að vísað væri til skoðanakannana og vilja foreldra sem meginraka fyrir breytingum af þessu tagi. Hann sagði slíkt ekki duga sem grundvöllur fyrir stórri stefnumótun í menntamálum. Að hans mati bæri að byggja breytingar á faglegri vinnu, rannsóknum og samráði við þá sem starfa inni í kerfinu á hverjum degi. Hann teldi fyrirhugaðar breytingar bera vott um þekkingarleysi og vera óábyrga nálgun.
Hann sagði jafnframt að umræðan um núverandi einkunnakerfi væri alls ekki ný af nálinni. Kennarar, skólastjórnendur og foreldrar hefðu rætt þessi mál árum saman, en það réttlætti ekki að ráðast í kerfisbreytingar með þessum hætti. Að hans mati væri hætt við að skólakerfið yrði stöðugt fyrir nýjum kollsteypum ef ráðherrar færu þannig með mál á hverjum tíma.
Segir þetta hafa áhrif langt út fyrir grunnskólann
Magnús Þór benti á að málið sneri ekki bara að grunnskólum heldur líka að framhaldsskólum, þar sem tengingin á milli skólastiganna skipti miklu máli. Hann rifjaði upp að mikil vinna hefði farið í að samræma námsmat og aðlaga kerfið að núverandi aðalnámskrá. Þar af leiðandi væri þetta ekki smámál heldur breyting sem hefði áhrif á allt skólakerfið.
Hann sagði jafnframt að það væri áhyggjuefni ef skólakerfið ætti að þurfa að bregðast við nýjum stórum ákvörðunum á átján mánaða fresti, sérstaklega þegar ráðherraskipti væru tíð. Slíkt gæfi hvorki kennurum né nemendum þann stöðugleika sem þyrfti til að byggja upp traust og markvissa þróun.
Kennarar gengu út og sneru baki í ráðherra
Á þinginu í morgun brugðust sumir kennarar með því að ganga út eða snúa baki í ráðherra meðan hún talaði. Magnús Þór sagði þau viðbrögð ekki fyrst og fremst endurspegla afstöðu til þess hvort tölur eða bókstafir ættu að vera notaðir, heldur reiði yfir því að aftur væri stórt mál sett fram án þess að fagfólkið hefði verið haft með í ráðum.
Þrátt fyrir gagnrýnina tók hann fram að ráðherrann hefði í ræðu sinni einnig komið inn á margt sem kennarar gætu verið sammála henni um, þar á meðal mikilvægi kennarastarfsins og þörfina á að efla skólastarfið. Áreksturinn snerist því ekki um allt sem hún sagði, heldur um það að svo stór breyting væri boðuð á þessum stað og með þessum hætti.
